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・2020/11/02
馮紐曼天分過人,30歲與愛因斯坦同獲高等研究院延聘。他和高士汀合作解決ENIAC的程式設定問題,艾科特亦發明水銀延遲線貯存程式 。幾人共同完成〈EDVAC 報告初稿〉卻被馮紐曼獨攬鋒頭,肇致分道揚鑣。之後馮紐曼打造 IAS 機器,流程圖成為程式撰寫基本工具。
・2020/10/19
1939年 5 月,愛荷華州立大學教授阿塔納索夫憑拮据的學校經費,就和研究助理一同加入打造數位計算機的行列。他使用真空管與電容器,讓機器用電子訊號進行二進位的運算,成功解出有 10 個變數的線性方程組,成為第一部完成運算的電子計算機。
・2020/10/12
艾肯就讀博士時,曾經向 IBM 提案開發計算機,定案的同時取得哈佛教職,展開研發工作。但之後艾肯因為ASCC發明的功勞問題和IBM決裂,故轉而為海軍開發機器。艾肯更大的貢獻在於人才傳承,教導出霍普 、王安等舉足輕重的人物,流芳萬世。
・2020/10/05
史提畢茲想做數位計算機,但未被批准,之後先開發複數計算機,再加入科發局。美國加入二戰戰局後,他設計出內插值計算機。二戰結束後,他對電腦做出許多先驅性的試驗,完成史上首度遠端遙控電腦演示,同時證明了電話線傳輸數據的可能性。
・2020/05/15
在這本書中,作者試圖解釋電腦如何讓數學知識更為人性化,讓兒童喜歡上數學。作者想探討的不止是數學這門學科,更是重新看待學習過程的視角。在我們的學習歷程中,或多或少會否定自己在某些方面的能力,說自己就是學不好,當這個信念被強化,便越認定自己就是不行,但真的是這樣嗎?
・2020/05/13
隨著科技進步,電腦已成為你我生活中不可或缺的工具,但我們還能如何將電腦應用在生活中?以數學為例,當代文化中的「數學恐懼症」讓人們一聽到「數學」就抗拒學習。然而,人人都能寫程式的現在,人們如何進一步從電腦科技中思考與學習?
・2020/05/13
幾年前,人們還認為電腦是昂貴又奇特的機器,隨著個人電腦的普及,大眾開始意識到電腦終有一天會出現在每個人的日常生活中。時至今日,電腦也融入教育之中,但除了做為我們查資料的工具,電腦還能對人類的思考與學習有何影響呢?
・2018/07/31
人工智慧將在就業市場造成什麼改變,進而影響身為勞動階級的我們?該給「新鮮的肝」們什麼職涯建議?《LIFE 3.0》一一列舉給你聽!
・2018/07/31
你知道人工智慧正一步步朝向「學習廣泛能力」的目標前進嗎?目前的人工智慧與人類擁有的智慧有甚麼不同?讓《LIFE 3.0》帶你逐步解析!
・2017/12/18
從專心致志地打磨石器到專心致志地滑著手機,我們與科技的互動從根本上改變了我們作為一個物種的命運。人類大腦發展出新皮質讓我們變得理智,然而大腦邊緣系統與激素的緊密合作,使情緒化跟非理性行為依舊佔了上風。作者也提到,根據過往研究者統計,人類溝通中,只有 7% 是文字,剩下的 93% 都是非語言的線索,這也是為何我們該重視情感與人工智慧的交匯,因為那才是真正的主戰場。